各学历如何申请及艺术留学申请

  一,日本留学对学历的基本要求。

  1.日本留学接纳在中国完成12年或12年以上学历教育的学生申报,12年学历教育是基本要求。

  2.2005年4月期开始日本入管局提出对于申请者最终学历毕业时间超过五年的学生严格审查学生的学习目的和学习理由。

  二,中国学历教育特点。

  1.中国12年初等教育的基本学历包括普通高中,职业高中,中专,技工学校等,通常所说的“三校生”系指职业高中,中专,技工学校毕业的学生。

  2.中国12年初等教育以上的高等教育学历包括大专,本科,硕士,博士等,学习形式上除除统招全日制授课外还有五大(成人,自考,电大,夜大,职大),再有一种是五专(系指初中毕业后直接考入专科的学生,是中专和大专连读的形式)。

  三,不同学历的学生申请建议。

  日本留学资讯日本共有八个入国管理局受理学生在留资格的审查,同一政策不同入管局执行力度有所不同,所以同等学历和相同毕业年限的学生申报到不同入管局或是留学方案设计的不同会得到不同的受理结果,成功的关键在于留学方案的制定以及申请学校的选择。

  1.若毕业已经五年或超过五年。

  由于2005年4月期开始日本留学审查对毕业五年或超过五年的学生要严格审查,建议学生不要申报东京,横滨,大阪,名古屋等所属地区的学校,这些地区通常申报单学生人数较多,从毕业年限上这样的案子就被直接划入严格审查范畴。

  成功案例:王同学,1998年7月普通高中毕业,毕业后一直工作,再没有任何学习经历,申报仙台入管局所属的一所预言学校2005年10月期,顺利获签,而这名学生申报东京地区学校时,东京地区的许多学校都因为毕业时间超过五年而没有接收。

  2.“三校生”。

  日本兼职。

  “三校生”的概念首先是在东京地区提出来的,目前限定较严的也是东京地区的学校,其它地区是在效仿东京,大阪地区要求“三校生”只要有日语能力考试四级证书,或J-TEST考试F级以上证书就可以申报。

  建议“三校生”应该积极准备日语,并参加J-TEST考试获得F级以上证书,J-TEST考试是被入管局默认的一项非官方考试,由于J-TEST每两个月考一次,比起日语能力考试每年一次,无论是机会还是时效性更强些,如果你报名时间合适,考试成绩和证书可以和你的材料一同申报,如果成绩公布错过申报时间,可以通报学校作为追加材料补充。

  3.高中在读学生。

  高中在读系指普通高中,职业高中,中专,技工学校在读学生,可以申报当年十月期日本留学,七月毕业后进一步加强日语,十月入学,学习上较为连贯,签证率相对比日本网赚较高,递交材料时不需要递交初中毕业证书,高中毕业证书在七月份颁发后追加补充审查。

  建议高中在读学生申报时不能缺少“毕业预定证明”,最好参加当年的高考,因为日本留学接收中国完成12年或12年以上学历的学生,“毕业预定证明”的功效就是证明学生在申请提出时达到毕业要求,在申请受理中获得高中毕业证书,审查官判定这种学历除了通过审查学生递交的学校证明外,学生参加高考的证明材料是最有利的证明。

  4.大专或大学在读学生。

  2006年之前中国大专和大学在读学生可以申请当年七月期,2006年5月东京入管局修改了审查制度,即当年毕业学生必须取得毕业证书递交审查后,才能颁发在留资格,所以七月期是五月末六月初入管局发布审查结果,这个时间毕业证书还没颁发,等七月份毕业证书颁发递交审查再颁发在留资格,已日本租房经错过了学校七月份的开学期。

  建议大专或大学在读学生申报当年十月期,而对于在读学生完成学业距日本留学较长的学生建议提出获得批准后放弃中国的学业,即使如此在读学生也尽可能不要放弃目前中国在读学业申报留学,审查官会怀疑你的学习目的。

  1.日语。

  去日本留学,日语是硬性要求,但是艺术生的日语要求一般相对其他专业较低,但是想要就读日本的顶级艺术院校,其日语要求并不会比其他专业低很多,所以有志就读顶尖院校的学生还是要尽可能的提示语言能力,一般日语要求在N2以上,英语托福要在80以上,其实日语水平越好,出国后能更快适应,能尽快进入学习状态,同时也有利于与同学老师之间沟通。

  2.面试。

  有些艺术院校需要面试成绩,甚至于面试起到了录取的决定性因素,提前把握面试要求,提前准备面试环节是是十分日本旅游必要的,建议各位学子提前进行系统化,针对性的准备和练习,甚至在仪容仪表方面也要格外注意,避免在面试过程中给面试官留下不好的印象,影响*终结果。

  1.作品集。

  作品集是艺术生是否能被录取,能被哪个级别的院校录取的关键因素,不同院校对于艺术作品集有着不同的要求,甚至相同院校的不同专业考官也会有不一样的评判标准。

  2.推荐信。

  艺术院校更加重视的是学术传承和信誉,因此推荐信也是不容敷衍的,推荐人的不同可能会决定学生的录取院校,推荐信也不是一味地说学生的优点好话,而是对学生的特点,能力进行分析,否则也会适得其反。

  3.个人陈述。

  个人陈述首先应该简明扼要,同时需要表明自己的创作经过,思路,方法,凸显出自己的实力,同时做出未来的计划,个人陈述应传递出自己对于艺术的理解,真实且具有个人特点。

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